1. OBJETIVOS

1. Creemos que el hombre es PERSONA, y como tal, un ser singular, racional, libre, llamado a perfeccionarse en la sociedad, con una apertura a la trascendencia. Cada persona debe realizar su propio proyecto vital, proyecto que la comunidad educativa no limitará, sino que potenciará al máximo.

2. Entendemos el colegio como una comunidad viva de educadores y educandos en la que predomina el aspecto FORMATIVO sobre el informativo, que favorece el diálogo y la convivencia, constituyendo un equipo de formación permanente e integral.

3. La educación del hombre debe ser INTEGRAL, esto es, atendiendo por igual a todas sus dimensiones, y debe potenciar su crecimiento en medio de una estrecha relación con todos los estamentos que intervienen en el proceso educativo: padres, profesores y alumnos.

4. Como educadores, aspiramos: a una enseñanza de calidad, personalizada y activa, de equipo, que enseñe a aprender, a consultar, a adaptarse a la futura cultura y al uso de la tecnología sin dejarse esclavizar por ella.

5. Disciplina: toda sociedad, para poder desarrollarse, necesita un orden derivado de la justicia. Este orden en el Colegio debe posibilitar la impartición, la recepción de la enseñanza, así como la creación y el mantenimiento de la convivencia pacífica de profesores y alumnos

2. PARTICIPANTES DE LA EDUCACIÓN

Nuestro Colegio se constituye en Comunidad Educativa, porque la tarea de educación requiere la aportación coordinada de todas las personas que intervienen en ella: Entidad Titular, alumnos, profesores, padres de alumnos y personal administrativo y de servicio:

LOS ALUMNOS participarán activamente en el propio gobierno y en la propia educación, de una forma progresiva, según su edad y responsabilidad. Procurarán ser conscientes de que su trabajo y su esfuerzo construyen su propio futuro personal y social. La democratización de las estructuras creará cauces adecuados de participación.

LOS PROFESORES son los principales educadores de los alumnos, en coherencia con el Carácter Propio y en labor de equipo.

LOS PADRES tienen un amplio campo en la labor educativa de sus hijos. La formación del Alumno es tarea conjunta de padres y profesores. Su participación en actividades educativas escolares y extraescolares conveniente, positiva y necesaria. Buscarán en el Colegio la información adecuada acerca del desarrollo de la personalidad, del estudio y comportamiento de sus hijos. El diálogo frecuente entre padres y profesores es conveniente, positivo y necesario. También existe nuestra Asociación de Padres.

EL PERSONAL ADMINISTRATIVO y de SERVICIOS, así como los demás colaboradores, hacen posible y más eficaz la acción educativa desde sus respectivas responsabilidades.

3. ¿COMO EDUCAMOS ?

Damos a la presencia del educador un valor esencial en el proceso de maduración del alumno: presencia que es cercanía, acompañamiento, entrega personal del tiempo, cordialidad.

Intentamos una educación personal que acompañe a cada uno según sus necesidades y que cree el ambiente humano que favorece la maduración individual.

Desarrollamos una metodología abierta y flexible que, se adapta a las necesidades existentes y que incorpora las innovaciones que mejoran la calidad educativa.

Procuramos que cada alumno desarrolle al máximo sus capacidades intelectuales, e insistimos de forma especial en la laboriosidad, el sentido práctico y la constancia.

Detectamos los intereses del alumno y orientamos los más adecuados para su desarrollo y maduración.

Proyectamos nuestra acción educativa más allá del aula y del horario lectivo a través de otras actividades abriendo la escuela a la vida y al entorno.

4. ORGANIZACIÓN y GESTIÓN

El modelo de educación que nuestro Colegio ofrece a las familias y a los alumnos exige una aportación coordinada en todos para conseguir los objetivos propuestos.

Esto supone que:
Los esfuerzos y las ilusiones de la Comunidad Educativa convergen en el objetivo prioritario: la educación integral de los alumnos.
Se da preferencia a los intereses comunes sobre los particulares.
La participación constante y corresponsable es el camino de actuación de todos.
Los cauces por los que se hace posible el funcionamiento del Centro son:
* Una DIRECCIÓN marcada por voluntad de servicio dentro de sus competencias.
* El EQUIPO DIRECTIVO, que fomenta la responsabilidad en las actuaciones y decisiones encaminadas a la consecución de los objetivos del Centro.
* El CLAUSTRO DE PROFESORES, interesado en los aspectos pedagógicos- docentes,

  Una Administración que destina los bienes a las justas retribuciones del personal del Centro y a la mejora de la calidad educativa y todos los órganos de gobierno o animación que se consideren oportunos. En nuestro modelo organizativo, la participación de todos constituye una actitud esencial y procura que se asuman compromisos en los niveles en que cada uno deba hacerlo; que se respeten todas las competencias; que cada uno puede hacerse presente en los medios de gestión o gobierno por sus representantes y que las acciones se lleven a cabo con una perspectiva global y de conjunto.

5.   ¿ QUE TIPO DE ALUMNOS PROPONEMOS ?

• Sensible al entorno, capaz de autoestima y convivencia social.
• Respetuoso con el medio, responsable, entregado y dialogante.
• Capaz de pensar, discernir y vivenciar.
• Implicado en la comunidad educativa, con coherencia.
• Crítico y tolerante a la vez.